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[< 独门秘诀 物理有效记忆二法 物理复杂的公式是最让考生头痛的，为帮助考生记住 高考 物理的规律和定律，张老师首次公开了他的两招：张氏物理记忆法独创秘诀。 谐音法 谐音记忆法是一种巧妙的、用途广泛的记忆方法。它可以化“难”为“易”、变“死”为“活”，把晦涩分散、枯燥无味的材料，变得诙谐幽默、流畅易记、轻松有趣。恰到好处的谐音记忆，能够激发人的学习兴趣，产生意味深长的记忆效果，并能激发人的创造精神。谐音记忆的核心，是根据记忆对象的声音编成另一句声音相似的话，来帮助记忆。 物距μ与像距v的字母容易搞混淆，为此，只要记得：物距的“物”读音与拼音字母的“μ”读音相同，凡提到物距时，就谐音地联想到拼音字母“μ”，这样就把μ与v的物理概念区分清楚了。 再如：三个宇宙速度的数值记法。可按读音编成谐音的三个短句来帮助记忆： v1=7.9千米/秒（谐音：吃点酒） v2=11.2千米/秒（谐音：要一点儿） v3=16.7千米/秒（谐音：要留点吃） 记忆这组谐音时，把三个谐音短句作为一个故事情节来理解，意思是：一个无钱的酒鬼去讨酒吃，向店家喊道：“吃点酒”，店家不允，酒鬼乞讨说：“要一点儿（嘛）”，店家当时余酒不多，答道：“要留点（来自己）吃”。作了这样的奇特联想后，就很容易记住这三个宇宙速度。 联想法 联想，是一种创造性的活动。联想的特点是思路开阔、富有延展性、灵活性，联想能使脑神经细胞兴奋，在大脑皮层留下清晰的印迹，因而，记忆十分牢固。坚持使用这种记忆方法，有助于发展想像力，培养创造精神。如在高中教材“弹性碰撞”一节里，讲述了“一个运动钢球（m1）对心碰撞另一个静止钢球（m2）”的规律，推导出了两钢球碰撞后的速度表达式： 在实际处理问题时，只要记住①、②两式就能解决这一类碰撞问题，而不必每次解题都去重新推导①、②两式的来龙去脉。学习中学生应用这两式来讨论有关问题时，常常将式中分子项的脚标搞混乱。为澄清这种混乱，可把碰撞现象与公式联系起来看，“由于是m1去碰m2，我们就可把①式中的分子项m1-m2视为m1→m2，即把减号-形象地看成为动作指向的箭头→，把m1-m2形象地读作运动球m1→（去碰）静止球m2（或称：主动球m1→（去碰）被动球m2）”，作了如此联想后，即使以后遇到题目叙述为“运动的B球去碰静止的A球”，也能迅速正确地写出表达式来。对于②式中的分子项，则只要记住它是“主动球动量的2倍（2m1v1）”即可。除此之外，①、②两式的分母均相同，无所谓记忆的困难。   共3页: 上一页 [1] [2] 3

综合训练必须重视

张老师表示综合训练的重点仍是学科内的综合，特别是在备考复习的第二阶段，要能够将各板块联系起来形成知识 网络 ，如把力学中的平衡、直线运动、牛顿运动定律、动量、能量联系起来，甚至是应用到电学中去和电场、磁场、电磁感应、原子核物理联系起来。用能量观点解题是 高考 的重头戏，要多花时间、下大力气，每套 高考 卷中不只是考一道题，而是多次出现，含有弹簧的问题是学生获取高分的拦路虎，应搞专题训练。

实验题型不能成为弱项

在实验题目中注意基本仪器的使用、方法 原理 的迁移，学会控制实验条件保证实验顺利进行，减小实验中的误差。解答实验习题是所有学生的弱项，也是老师在教学中容易忽视的地方，即使搞题海战术，做实验题也有限。可以说实验教学也是老师的弱项，两弱加在一起，得分必然不高，看着不难，做完后得不了多少分，甚至不得分。复习与应试策略：把所有实验都过一遍，不贪快，多花时间，“悟”其中的道理，将每个实验搓碎了再揉在一起，可以编成许多实验习题，所以说有时试卷中考查的不一定是哪一个实验了。另外还要拓展，参考近几年的 高考 实验题，反复训练，直到能像做其他题目一样，自己能悟出了，处理这类问题的能力也就有了。标有*号的平时要练熟，考前要再现。还要注意新增实验，不要认为新增的实验不一定考，这种侥幸心理不要存在。

振动和波、热学等四部分内容必考

张老师预测，振动和波、热学、光学、原子物理这四部分每年都要考查，一般以选择题的形式独立出现，也可以和其他章节的知识点结合，这四部分在同一张试卷上不会都去和其他章节结合，仍具有一定的独立性，每年必考， 高考 前要抽时间看一看，这四部分应该说志在必得，但复习不到将会形成知识的死角，如去年 高考 题考查“质能方程”的含义，使很多能力很强的学生答错。

现场答疑

学好力学和电学 电磁学迎刃而解

市8中小雅：我的物理成绩还算可以，但不稳定，尤其是对电磁学感到吃力。请问应该怎样复习电磁学，在解决问题时应注意什么？

答：首先得抓住电学中的电场、磁学中的磁场，对电场和磁场的认识是这个问题的基础，也就是说场我怎么描写？不管是电场强度、电势还是磁感应强度等等，接着就是带电粒子在这些场中的受力情况，以及场力做功的情况，以及能量变化的情况。一涉及到带电粒子力和运动关系，就是把刚才带电粒子在场中的特点，跟你过去处理力学的方法结合起来。我想你能做到把力学和电学结合起来考虑，那么这类问题就迎刃而解了。

抓住了物理情景 大题便可拿高分

杨家坪中学陈路：每次考试我的物理大题都拿不到高分，不知有什么好的方法可以在大题上多拿分？

答：现在的考试突出考查的是学生的综合分析能力，也就是说我们现在的理综也好，单科考试也好，都强调学科内部的综合。学科内部的综合题怎么处理好？关键还是你自己对题目的物理情景的认识上，所谓难题难在它的物理情景的认识上，可能情景比较复杂，可能条件比较隐蔽，因为你认识不了它的情景，所以你就不知道从哪儿入手，或者你认识不了它比较隐蔽的条件，你就不知道从哪个地方入手解决问题。所以，要提高物理成绩，关键是认真审题，审题就是中心要抓的物理情景。只有抓住物理情景你才能够解决所有问题。

巴蜀中学黄真：我物理成绩还可以，以前单科考都是优秀，为什么现在综合了，物理题都做不完，考时也想不到关键点，而考后再做，却觉得很简单？怎么样才能提高解题速度？

答：首先对概念、规律的认识要达到概括化和系统化的程度。只有这样才能够随时把自己所需要的概念、规律调动起来，同时也反映了自己对这个概念、规律认识的深入程度。其次要抓的就是物理情景，因为情景是考试的中心，把情景抓住了，这个题目基本上就解决了。所以我们要翻来覆去训练自己认识题目的物理情景，特别是认识过去没有做过的所谓“生题”的物理情景。我们只有在这方面下了功夫，那么对题目的叙述、理解就能提高，解题的速度自然就快了。

动量题隐蔽条件 从三个方面锁定

合川中学鲁秋：请问老师，在面对动量题时应该怎么分析？

答：你所说的面对动量题感到困难，可能是指物体相互作用的问题，也就是运用动量守恒定律和机械能的知识来解决一些实际问题。我想对于有关质点的相互作用问题，要注意从三个方面去想：第一，是认识相互作用的每一个物体的动量变化情况，以及系统是否满足动量守恒，也就是说我们从动量角度认识相互作用的过程。第二，要从能量的角度认识相互作用的过程，或者说相互作用过程中，以及过程前后能量的变化情况。第三，要注意这两个物体相互作用的细节，只有认识相互作用的细节才会选择适当的状态列出动量守恒或者机械能变化的方程。许多隐蔽的条件往往都在相互作用的细节中才能认识。

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