为适应社会主义现代化 建设 对人才素质的全面要求，着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养，进一步深化普通高校招生考试制度改革，根据教育部的部署，我省在2001年将参加“3+X”的 高考 改革。面对“3+X”考试，这对我们物理教师来说，是个比较严峻的挑战。 

面对“3+X”考试，我们将怎么办呢？ 
评：教师讲评练应突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍，不能以题论题。在讲课中，要注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教材组织，努力达到举一反三、灵活运用的目的，同时要突出规范表达的训练指导。 
第三，组织专题讲座，进行学法、解法指导。 
在整个复习过程中，要求学生：⑴读书：在教师的指导下有重点地读书；读自己认为有缺漏部份；读《 高考 说明》。⑵总结：自我归纳总结，及时反馈及时纠错，在心理方面为 高考 做准备。总结解题经验，探索解题规律，养成良好习惯，提高审题能力和综合分析解决问题的能力。 
“3+X”正在向我们走来，但目前呈现在我们面前的“3+X”仍不太明朗，还有许多不确定因素，本文只是表达了笔者学习过程中的一些不成熟看法，肯定有不足与错误之处，敬请各位同仁批评指正。