生物：挖掘知识内在联系

　　第一次质量检测后，要注意分析属于哪种类型的错误，是遗忘、未看清题目、未看懂题目，还是考试紧张，通过回顾和具体分析，对症下药，解决相关问题，逐步适应 高考 要求。
　　考生审题要细，特别要注意题干信息，例如：第35题是一道新编题目，其中曲线是同学不常见的，图中曲线是指玻璃罩内二氧化碳浓度，而不是植物吸收或释放的二氧化碳浓度，由于玻璃罩是在阳光照射下进行，在夜间无阳光时，玻璃罩内二氧化碳浓度增高，是植物呼吸作用产生的，而阳光下，二氧化碳浓度降低，是植物光合作用消耗的，中午阳光过于强烈，C3植物气孔关闭，光合作用强度下降、C4植物有C3途径和C4途径，能够利用低浓度的二氧化碳，该图根据EF段变化不大，是C3植物，所以维管束鞘细胞无叶绿体。
　　在二轮复习中，要在巩固记忆教材各知识点的基础上，搞好各个专题的复习。只有夯实基础，才能发展能力，能力是以知识为载体的。特别注意挖掘知识之间的内在联系，找出各知识点的纵横联系，在脑海中构建知识 网络 ，在训练中注意对照今年考试大纲中对能力的要求，通过精选试题强化能力训练。只有全面提高学习质量，才能在 高考 中获得理想成绩。